学生成长记录是综合素质评价的重要组成部分，它全面、客观、真实地记录学生在德智体美劳等多方面的成长轨迹，涵盖获奖信息、课外活动、公益实践、志愿者活动等多个维度。

学生登录综合素质评价信息平台后，可以填写以下信息：

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思想品德
在孩子的成长记录中，思想品德方面的记录是孩子品德修养的重要体现。可以记录以下方面：

（1）接受社会主义先进文化教育的情况

例如：孩子通过学校组织的红色文化主题班会，了解了革命先辈的英勇事迹，增强了爱国情怀

（2）遵守公民道德和公共秩序

例如：孩子在公共场所主动排队、不乱扔垃圾等文明行为，或者在公交车上主动给老人让座，展现了良好的公民素养

（3）参加学校班、团、队活动的突出表现

例如：孩子在班级组织的环保公益活动中，积极宣传垃圾分类知识，带动同学们一起参与环保行动

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学业水平

在孩子的成长记录中，学业水平方面的记录是反映孩子学习进步的重要内容。可以记录以下方面：

（1）课堂表现

例如：孩子在数学课上积极回答问题，被老师多次表扬；或记录孩子参加课外学习小组的经历，如参加了学校英语角活动，英语口语能力有明显提升

（2）学习成果方面可记录孩子考试或测验中取得的成绩

例如：在本学期的语文期末考试中获得了A等级，作文部分得到了老师的高分评价；或记录孩子在各类竞赛中的获奖情况，如参加了校外白名单科技发明竞赛，并拿下了二等奖。

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身心健康

在孩子的成长记录中，身心健康板块可以记录以下方面：

（1）体育表现

例如：孩子在体育课上积极参与跳绳比赛，一分钟跳了120次，或者在篮球比赛中表现出色，获得“最佳运动员”称号

（2）参加学校安全教育活动情况

例如：孩子参加了学校组织的消防演练，学会了正确使用灭火器和逃生方法，增强了安全意识

（3）自我认知与管理方面

例如：孩子考试失利后主动分析原因并制定学习计划，遇到困难时，能主动调整情绪，积极寻找解决办法等

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艺术素养

在孩子的成长记录中，艺术素养方面的记录是展示孩子审美和创造力的重要内容。可以记录以下方面：

（1）兴趣特长方面（孩子对绘画、音乐、舞蹈、书法等艺术形式的喜爱程度）

例如：孩子每周坚持练习钢琴，能熟练弹奏几首曲子，或者对绘画有浓厚兴趣，常自己创作有趣的画作

（2）参加艺术活动的经历与成果

例如：孩子参加了学校的合唱比赛，通过努力排练，所在班级获得了一等奖；或者参加了白名单的书画比赛，获得了国家一等奖，并获得展出机会

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社会实践

在孩子的成长记录中，社会实践部分非常重要，能全面反映孩子在生活中的成长进步，可以记录以下方面：

（1）生活劳动方面（承担家务）

例如：坚持每天整理自己的房间，学会洗衣服，培养了自理能力

（2）研学实践方面（参加的研学活动主题、地点和收获）

例如：参加“传统文化研学之旅”，孩子对民俗文化有了更深入的了解

（3）志愿服务和公益活动方面

例如：如在社区垃圾分类宣传活动中，孩子积极向居民讲解分类知识，增强了环保意识，并在志愿平台（如志愿北京）上累计了xx小时的时长

（4）创新类活动

例如：孩子参与的创意手工制作、小发明等，孩子用废弃物品制作了一个环保花盆，展现了创新思维